Klasse 5

Sprechen und Zuhören:

Erlebnisse mitteilen ‑ Texte nacherzählen ‑ Texte ergänzen ‑ Rollenspiele ‑ zu Bildern erzählen‑ die neue Klasse‑ die neue Schule ‑ Gedichte vortragen ‑ Gesprächsregeln vereinbaren ‑ aufmerksames Zuhören trainieren ‑ stichwortgestützte Erlebnisse vortragen

Schreiben:

Notizzettel ‑ Stichwortzettel ‑ Postkarte ‑ Steckbrief ‑ Bildergeschichte ‑ Grammatiktest/Rechtschreibtest ‑ persönlicher Brief

Umgang mit Texten:

Gedichte ‑ Fabeln ‑ Märchen ‑ Phantasiegeschichten

1 Jugendbuch vorlesen

Mit Texten arbeiten( markieren, Informationen entnehmen, Fragen formulieren, gliedern)

Eigene Texte produzieren

Reflexion über Sprache:

Wortarten ‑ Tempus ‑ Satzglieder (Subjekt, Prädikat) ‑ Kasus

Rechtschreiben: Verschiedene Übungsschwerpunkte (siehe Sprachbuch)

Regelheft einführen

Kompetenzpass (siehe Ordner) Anregungen einer Fortbildung

Übungen mit Wortlisten, Informationsquellen nutzen (Schülerlexika, Wörterbücher)

Klasse 6:

Sprechen und Zuhören:

Nach Reizwörtern erzählen ‑ Erlebnisse anschaulich und lebendig erzählen ‑ Ergebnisse vortragen ( nach einem Stichwortzettel)‑ Wünsche und Forderungen angemessen vortragen ‑eigene Meinungen formulieren‑ Rollenspiele

Schreiben:

Freies Schreiben ‑ Bildergeschichte mit offenem Schluss ‑ Spielanleitung/Gebrauchsanweisung ‑ Nacherzählung ‑ Grammatiktest/Rechtschreibtest

Umgang mit Texten:

Der Sprachabschneider von H. J. Schädlich,

Lektüre: "Ben liebt Anna" oder "Der Drache mit dem grünen Rauch"

Mit Texten arbeiten ( strukturieren, markieren, Informationen entnehmen, Fragen formulieren)

Eigene Texte produzieren Arbeitsergebnisse der Lerngruppe vorstellen

Reflexion über Sprache:

Wortarten ‑ Wortfeldübungen ‑ Personalform des Verbs ‑ Satzglieder Sprachliche Formen unterscheiden‑ Strukturen untersuchen‑ Regelwortschatz beherrschen ‑ Texte selbst korrigieren‑ richtig abschreiben

Versch. Übungsschwerpunkte aus den Sprachbüchern ‑ mit Wortlisten arbeiten - Informationsquellen nutzen - Regelheft weiterführen

Jahrgangstufe 5/6:

Deutlich artikuliert sprechen üben, aufmerksames Zuhören trainieren, auf richtiges Abschreiben Wert legen

Klasse 7:

Sprechen und Zuhören:

Weiterentwicklung der Sprechweisen ‑ adressatengerecht erzählen‑ Vorgänge, Personen und Abläufe beschreiben ‑ Informationen zu Redebeiträgen verarbeiten ,eigene Meinungen äußern und begründen , an Diskussionen teilnehmen , über Erlebtes berichten ,

Schreiben:

Notizen machen, Stichwortzettel anlegen , Unfallbericht ,Nacherzählung .

Tierbeschreibung/Personenbeschreibung , Sachbericht , Grammatiktest/Rechtschreibtest

Umgang mit Texten:

Gedichte und Balladen vortragen, Texte überarbeiten, Fragen zu Texten entwickeln ­ Informationen aus Texten entnehmen, mit literarischen Texten arbeiten , epische, lyrische und dramatische Strukturmerkmale untersuchen und unterscheiden lernen Lektüre: "Vorstadtkrokodile"

Reflexion über Sprache:

Satzglieder (Objekte, Adv. Bestimmungen), Wiederholung , sprachliche Formen und

Strukturen untersuchen

Verschiedene Übungsschwerpunkte aus Sprachbüchern

Umgang mit Wörterbüchern und Textverarbeitungsprogrammen

Regeln beherrschen

Verschiedene Sprachebenen erkennen und untersuchen

Regelheft weiterführen

Klasse 8:

Sprechen und Zuhören:

Probleme erörtern , an Diskussionen teilnehmen , Diskussionen führen , Informationen zu Redebeiträgen verarbeiten , Jugendzeitschriften , Zeitung , Inhalte wiedergeben

Schreiben:

Literaturarbeit ( Fragen zum Text, Inhaltsangabe) , Berichte , Gebrauchsanweisung ,Grammatiktest/Rechtschreibtest , Formulare, Diagramme und Grafiken erstellen ,

Umgang mit Texten:

Mit verschiedenen literarischen Texten arbeiten ‑ Informationen entnehmen ‑Textaussagen bewerten ‑ Schlussfolgerungen ziehen‑ Texte aus Zeitungen und Zeitschriften untersuchen ‑ Nachrichtensendungen , Nachschlagewerke und Internet nutzen, epische, lyrische und dramatische Strukturmerkmale untersuchen und unterscheiden ‑ Texte selbst verfassen ‑ Texte verändern Lektüre: Bitterschokolade oder andere ???

Reflexion über Sprache:

Zeitformen ‑ Konjunktiv ‑ Direkte/Indirekte Rede ‑ Aktiv/Passiv ‑ Regeln beherrschen ‑Umgangssprache, Jugendsprache ‑ Fachsprache ‑ Umgang mit Wörterbüchern und Textverarbeitungsprogrammen Regelheft weiterführen

Klasse 9:

Sprechen und Zuhören:

Sicherheit im kommunikativen Bereich ‑ komplexere Vorgänge beschreiben und bewerten ‑ Referate erarbeiten und weitgehend frei vortragen ‑ Empfindungen und Gedanken äußern unter Beachtung des gesellschaftlichen Umgangs ‑ eigene Meinungen äußern und vertreten ‑ Argumente vortragen und bewerten ‑ Diskussionen leiten und bewerten ‑ längere Redebeiträge verfolgen ‑ Protokolle anfertigen

Schreiben:

Bewerbung und Lebenslauf ‑ Berichte ( Betriebspraktikum, Landpraktikum, Forstpraktikum)­Inhaltsangabe ‑ Praktikumsmappe anlegen ‑ Referate ausarbeiten, Protokolle anfertigen ‑Anfragen und Anträge schreiben ‑

Umgang mit Texten:

Erschließung schwieriger Texte ‑ genaues Lesen ‑ komplexere epische, lyrische und dramatische Texte verstehen und untersuchen‑ Texte der Massenmedien untersuchen ‑Fernsehangebote nutzen ‑ Fachterminologie beherrschen ‑ Texte aus Fachbüchern untersuchen Lektüre: "Die Welle" oder ???

Reflexion über Sprache:

Aktiv/Passiv ‑ Konjunktiv ‑ Wiederholung Verschiedene Übungsschwerpunkte aus den Sprachbüchern ‑ nonverbale und verbale Strategien der Kommunikation beherrschen‑ Sprachhandlungen reflektieren ‑Sprachvarianten kennen ‑ Fachsprache ‑ Fremdwörter ‑ Regeln beherrschen ­ Umgang mit Computerprogrammen‑ Repertoire der Korrektur beherrschen ‑Umgang mit Nachschlagewerken Regelheft weiterführen

Klasse 10

G-Kurs:

Sprechen und Zuhören:

Sicherheit im kommunikativen Bereich ‑ Berichte aus dem Schulleben/Praktikum ‑Berichte für die Abschlusszeitung ‑ komplexere Vorgänge beschreiben und bewerten ‑

Schreiben:

Inhaltsangabe ‑ Berichte schreiben ‑ Grammatiktest/Rechtschreibtest ‑ Erörterung ‑Referate erarbeiten ‑ Geschäftsbriefe ‑ Textanalyse mithilfe von Leitfragen

Umgang mit Texten:

Erschließung schwieriger Texte ‑ Texte der Massenmedien untersuchen ‑Fachbücher und Internet nutzen ‑ epische, lyrische und dramatische Texte verstehen und untersuchen

Reflexion über Sprache:

Bewerbungsgespräche trainieren ‑ Sprachhandlungen reflektieren ‑ Sprachvarianten ‑Regeln beherrschen ‑ Wiederholung ‑ verschiedene Übungsschwerpunkte aus den Sprachbüchern ‑ Nachschlagewerke und Computerprogramme nutzen Regelheft

Klasse 10

G-Kurs:

Sprechen und Zuhören:

Sicherheit im kommunikativen Bereich ‑ komplexere Themen erörtern ‑ argumentative Texte verfassen‑ Referate erarbeiten und frei vortragen‑ Diskussionen leiten und bewerten

Thema „Das Buch“ ( ein Buch lesen und der Klasse vorstellen)

Schreiben:

Inhaltsangabe ‑ Geschäftsbrief ‑ Interpretation ‑ Personencharakterisierung ‑ Erörterung Grammatiktest/Rechtschreibtest ‑ Referate schreiben ‑ Bewerbung/Lebenslauf

Umgang mit Texten:

Erschließung schwieriger Texte ‑ Texte aus Fachbüchern verstehen und untersuchen ‑Texte der Massenmedien verstehen und untersuchen

Reflexion über Sprache:

Wiederholung ‑ Zitieren ‑ Übungsschwerpunkte aus verschiedenen Sprachbüchern ‑

Bewerbungsgespräche führen ‑ nonverbale und verbale Strategien der

Kommunikation beherrschen ‑ Fremdwörter‑ Problemlösungen beherrschen­

Fachsprache ‑ Umgang mit Nachschlagewerken und Computerprogrammen